Les élèves ont travaillé sur le schéma narratif et afin de créer du lien avec leurs apprentissages, ils ont dû inventer par 3 ou 4 un mini scénario qui faisait intervenir les différentes étapes du schéma quinaire. Ils ont ensuite sélectionné le scénario qui serait joué par eux-même afin de produire un “mini” court métrage.
Les étapes du scénario :
1-Situation initiale : Des élèves sont en classe et souhaitent parler de leur weekend.
2-Evènement perturbateur : Forcément le professeur les en empêche.
3-Péripéties : Ils essaient de se justifier puis l’un deux décide d’utiliser un crayon frixion.
4-Résolution : Avec le frixion, l’élève fait finalement disparaitre le professeur.
5-Situation finale : Les élèves peuvent continuer à raconter leur weekend. Par contre comment vont-ils apprendre ? (mais cela est une autre histoire) 😉
Vidéo :